sábado, 27 de junho de 2009
terça-feira, 23 de junho de 2009
Navegando em hipertexto com hipertexto-ativ.2.2B
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Turma 03 – Tutora Neuraci – Três Lagoas
Unidade II – atividade __2.2B_
Alun(o)a: José Cosmo de Queiroz Fiúza
Navegando em hipertexto sobre hipertexto
O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.
Alguns autores defendem que o hipertexto acontece apenas nos ambientes digitais, pois estes permitem acesso imediato a qualquer informação. A internet, através da WWW, seria o meio hipertextual por excelência, uma vez que toda sua lógica de funcionamento está baseada nos links.
WWW.wikipédia.org/wiki/hipertexto
O hipertexto como ferramenta de ensino destaca a importância da utilização desse recurso em sala de aula, pois traz um “leque” de possibilidades de descobertas ao aluno que construirá seu conhecimento, uma vez que ao tomar a iniciativa de clicar num hiperlink, o educando mostra o seu interesse em apreender e, desta forma, o ensino torna-se muito mais eficaz em sua vida. Basta mostrar como navegar sem perder o foco principal, para que o aluno possa ver os hiperlinks como complementação e não como um meio de fugir da busca de origem.
www.wikipédia.org/wiki/hipertexto
O filósofo e sociólogo estadunidense Ted Nelson, pioneiro da tecnologia da informação e criador de ambos os termos escreveu:
Atualmente a palavra hipertexto tem sido em geral aceita para textos ramificados e responsivos, mas muito menos usada é a palavra correspondente "hipermídia", que significa ramificações complexas e gráficos, filmes e sons responsivos - assim como texto. Em lugar dela usa-se o estranho termo "multimídia interativa", quatro sílabas mais longa, e que não expressa a idéia de hipertexto estendido.
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Turma 03 – Tutora Neuraci – Três Lagoas
Unidade II – atividade __2.2B_
Alun(o)a: José Cosmo de Queiroz Fiúza
Navegando em hipertexto sobre hipertexto
O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.
Alguns autores defendem que o hipertexto acontece apenas nos ambientes digitais, pois estes permitem acesso imediato a qualquer informação. A internet, através da WWW, seria o meio hipertextual por excelência, uma vez que toda sua lógica de funcionamento está baseada nos links.
WWW.wikipédia.org/wiki/hipertexto
O hipertexto como ferramenta de ensino destaca a importância da utilização desse recurso em sala de aula, pois traz um “leque” de possibilidades de descobertas ao aluno que construirá seu conhecimento, uma vez que ao tomar a iniciativa de clicar num hiperlink, o educando mostra o seu interesse em apreender e, desta forma, o ensino torna-se muito mais eficaz em sua vida. Basta mostrar como navegar sem perder o foco principal, para que o aluno possa ver os hiperlinks como complementação e não como um meio de fugir da busca de origem.
www.wikipédia.org/wiki/hipertexto
O filósofo e sociólogo estadunidense Ted Nelson, pioneiro da tecnologia da informação e criador de ambos os termos escreveu:
Atualmente a palavra hipertexto tem sido em geral aceita para textos ramificados e responsivos, mas muito menos usada é a palavra correspondente "hipermídia", que significa ramificações complexas e gráficos, filmes e sons responsivos - assim como texto. Em lugar dela usa-se o estranho termo "multimídia interativa", quatro sílabas mais longa, e que não expressa a idéia de hipertexto estendido.
Navegando em hipertexto
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Turma 03 – Tutora Neuraci – Três Lagoas
Unidade II – atividade 2.2A
Alun(o)a: José Cosmo de Queiroz Fiúza
Navegando em hipertexto
Portal de Geografia
Mapa político do mundo.
o Geografia é uma ciência, cujo objetivo é o estudo da superficie terrestre, da distribução espacial e das relações recíprocas dos fenômenos físicos, biológicos e sociais que nela se manifestam.
A geografia física focaliza-se na geografia como uma ciência terrestre, e seu objetivo é o estudo da parte física da Terra, seu clima e padrões regionais de fauna e flora. Já a geografia humana focaliza-se nas ciências sociais, estudando os aspectos econômicos, sociais, culturais e políticos do mundo. Cada uma dessas orientações é uma visão do mundo, e cada geografia particular privilegia este ou aquele aspecto.
www.wikipédia.org/wiki/hipertexto
História
A idéia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto.
www.wikipédia.org/wiki/hipertexto
Comentário
O texto explicita muito bem o termo Geografia e abre um leque de informações importantíssimas na área, em forma de hipertexto e links poderenos ampliarmos o nosso conhecimento dentro da área em estudo.
E assim, justifica o hipertexto como ferramenta de ensino aprendizagem, facilitando o ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta. Os alunos acabam aprendendo mais através de diversas fontes e juntos com o professor elaboram textos em turmas conhecendo outras disciplinas, resultando em um conhecimento compartilhado.
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Turma 03 – Tutora Neuraci – Três Lagoas
Unidade II – atividade 2.2A
Alun(o)a: José Cosmo de Queiroz Fiúza
Navegando em hipertexto
Portal de Geografia
Mapa político do mundo.
o Geografia é uma ciência, cujo objetivo é o estudo da superficie terrestre, da distribução espacial e das relações recíprocas dos fenômenos físicos, biológicos e sociais que nela se manifestam.
A geografia física focaliza-se na geografia como uma ciência terrestre, e seu objetivo é o estudo da parte física da Terra, seu clima e padrões regionais de fauna e flora. Já a geografia humana focaliza-se nas ciências sociais, estudando os aspectos econômicos, sociais, culturais e políticos do mundo. Cada uma dessas orientações é uma visão do mundo, e cada geografia particular privilegia este ou aquele aspecto.
www.wikipédia.org/wiki/hipertexto
História
A idéia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto.
www.wikipédia.org/wiki/hipertexto
Comentário
O texto explicita muito bem o termo Geografia e abre um leque de informações importantíssimas na área, em forma de hipertexto e links poderenos ampliarmos o nosso conhecimento dentro da área em estudo.
E assim, justifica o hipertexto como ferramenta de ensino aprendizagem, facilitando o ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta. Os alunos acabam aprendendo mais através de diversas fontes e juntos com o professor elaboram textos em turmas conhecendo outras disciplinas, resultando em um conhecimento compartilhado.
Hipertexto
Concordo que as tecnologias de informação, como o hipertexto abre um leque de informações através de links e são ferramentas valiosas na busca de uma educação essencial. Mas não podemos apenas fixar e acomodar diante dessa nova fase, temos que buscar novas tecnologias e estratégias que nos leva ao conhecimento e a interação do aprendizado com esta realidade na educação.
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